La lectura en el aula que se hace que se debe hace

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Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.


Detalles del libro
ISBN:
9788478278923
Fecha de Edición:
21-junio-2010
Editorial:
GRAO
ISBN:
9788478278923
Fecha de Edición:
21-junio-2010
Número de páginas:
382
Dimensiones:
23,5 x 15,5 cm
Idioma:
Castellano
Idioma original:
Catalán
Número de edición:
1
Género:
Pedagogía
Subgénero:
Organización y Políticas educativas

Referencia:

006532959167 |

EAN:

9788478278923