Geografia i Història. 2 Secundaria. Revola (Tapa blanda)

Objectiu: Analitzar la realitat passada i present (o històrica i geogràfica) del nostre planeta i fer ús de les eines adequades a fi que l#anàlisi siga tan crítica i objectiva com siga possible. Revola ho aconsegueix per mitjà de: - Establir un diàleg entre els alumnes que permeta resoldre els problemes que planteja la realitat analitzada. - Exposar casos i situacions que contextualitzen la realitat històrica i geogràfica del planeta. - Valorar el treball en equip com a fonamental. - Quan coneixem el passat, podem entendre el present.;Revola és un projecte educatiu que ha sigut conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l#escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar xicotets grans canvis. Es tracta d#un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguen, desenvolupen les seues competències i transferisquen els aprenentatges a la seua vida. Disposa d#un entorn virtual d#aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una manera d#aprenentatge més eficaç. Amb Revola s#atenen quatre grans principis: - Donar resposta a la necessitat de transformació social. - Desenvolupar un nou model de persona. - Acompanyar en els desafiaments que planteja el nou currículum. - Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promoga oportunitats d#aprenentatge per a tots. El projecte respon als eixos següents: - Ciutadania global. Des d#SM arrels abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d#intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l#ètica de la cura. Partim d#una seqüenciació transversal, per a treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d#Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, contínua i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies. - Personalització de l#aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeta la creació d#itineraris d#aprenentatge que millor s#adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l#aula, i reivindiquem l#autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola: # Agrupa els continguts en bloc. # Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi en Primària. # Permet l#editabilitat en l#entorn digital. # Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica. - Aprenentatge competencial. Des d#SM arrels apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial.

Tots els elements que constitueixen el procés d#aprenentatge competencial s#integren en situacions d#aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d#un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l#alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d#aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte. - Avaluació integral. L#estructura curricular de la LOMLOE estableix que l#avaluació s#ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d#avaluació integral a partir d#evidències clau. - Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d#accessibilitat a l#aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per a aconseguir els objectius marcats per la llei educativa. S#ajusta al concepte de Disseny Universal d#Aprenentatge (DUA) per a atendre les necessitats de tot l#alumnat i atén la diversitat de manera global a través de: # Metodologia competencial. # Presentació visual dels continguts. # Programes transversals que ofereixen bastides d#aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d#aprendre a pensar, Programa d#expressió). # Materials que faciliten el canvi d#etapa. # Adaptacions curriculars. # Recursos específics com apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat#