Francés Pirouette. 5 Primaria. Más Savia (Tapa blanda)

El proyecto Mas Savia para el área de Francés , titulado Pirouette , utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación . El loro Pirouette, junto con los niños Gabriel y Camille, acompañarán al alumnado en su descubrimiento y adquisición del francés durante los primeros cursos de Primaria, haciendo especial énfasis en la comprensión y expresión orales. El trabajo de los contenidos comunicativos se organiza en tres fases de aprendizaje: Activation , Compréhension y Application , en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo . Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una Tarea final, Pirouette en scène , que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Pirouette ofrece una progresión segura al alumnado y un apoyo continuo al profesorado. Su foco está puesto en la adquisición de las competencias orales, valiéndose para ello de canciones y contenidos audiovisuales motivadores.;El libro de Francés Pirouette de SM forma parte del Proyecto Más Savia; un proyecto global pensado para que todos los niños y las niñas aprendan con seguridad; desarrollen sus capacidades y relacionen lo que aprenden con su vida. Este proyecto nace también con el objetivo de apoyar al profesor para que guíe a los niños en su aprendizaje; según las capacidades; inteligencias y habilidades de cada uno. Por ello; Más Savia ofrece una serie de recursos; metodologías y herramientas; apoyados en la tecnología. El proyecto Más Savia ayuda a todos los niños y niñas a aprender mejor porque# 1. Agrupa las unidades que tratan contenidos afines favoreciendo que los niños conecten los conceptos y establezcan relaciones entre ellos. 2. Sigue una metodología sistemática de trabajo que sitúa al alumno en el centro de su aprendizaje. Esta metodología se desarrolla en cuatro fases: - Activación; a partir de la motivación; la detección de ideas previas y la creación de expectativas. - Comprensión de los nuevos contenidos. - Aplicación o transferencia a otros contextos y a la vida. - Recapitulación o repaso de lo aprendido; a través de actividades diversas; como organizadores gráficos; actividades competenciales y de aprendizaje-servicio (Bilan). Incluye la elaboración de un Diario de reflexión (Mon journal) sobre lo aprendido. 3. Facilita la comprensión de los contenidos a través de un diseño ordenado; unas imágenes realistas; y un uso del lenguaje y de la estructura de la información claros y adaptados a las edades de los alumnos. Ofrece además la posibilidad de trabajar ciertas actividades del libro de una forma más pautada y adaptada a diferentes ritmos de aprendizaje a través del recurso didáctico y digital. 4.

Favorece la adquisición de destrezas de comprensión lectora; mediante un programa específico que se desarrolla en las cuatro áreas troncales. 5. Desarrolla un aprendizaje cooperativo; completo; eficaz y fácilmente aplicable en las aulas; con el objetivo de que los alumnos aprendan juntos a trabajar solos. 6. Fomenta el desarrollo de una serie de estrategias de pensamiento para que los niños profundicen en su aprendizaje a la vez que van creando una serie de herramientas que podrán utilizar a lo largo de su vida. En concreto; presenta un trabajo sistemático de la metacognición para que reflexionen sobre cuatro ámbitos fundamentales: qué aprenden; cómo aprenden mejor; con quién han aprendido y cómo se han sentido.