Quadern d´expressió artística. 4 secundària. Revola (Tapa blanda)

Objectiu: Reconéixer, comprendre, interpretar i comunicar a través de l#expressió plàstica i artística. Experimentar, crear, interpretar i expressar tècniques, models i creacions des de diferents contextos i perspectives. Revola ho aconsegueix mitjançant: - La innovació educativa. Recerca de l#aprenentatge de manera inductiva, reflexiva, cooperativa i competencial, sempre emmarcat en la creativitat. - La transferència mitjançant l#anàlisi activa. Observació i anàlisi de manifestacions visuals relacionades amb diferents processos, contextos, períodes i cultures que produïsquen la reflexió i el debat. - La transferència mitjançant la creació i experimentació. Propostes creatives tant procedimentals com obertes, que busquen l#experiència individual i col·lectiva, així com la intervenció i la interrelació en l#entorn natural i social, tant pròxim com multicultural.;Revola és un projecte educatiu que ha sigut conceptualitzat de la mà de més de 150 professors, especialistes i alumnes i que arreplega les necessitats de l#escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur, desafiant professors, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar xicotets grans canvis. Es tracta d#un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguen, desenvolupen les seues competències i transferisquen els aprenentatges a la seua vida. Compta amb un entorn virtual d#aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix un mode d#aprenentatge més eficaç. Amb Revola s#atenen quatre grans principis: - Donar resposta a la necessitat de transformació social. - Desenvolupar un nou model de persona. - Acompanyar en els desafiaments que planteja el nou currículum. - Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promoga oportunitats d#aprenentatge per a tots. El projecte respon als eixos següents: - Ciutadania global. Des d#SM abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d#intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l#ètica de la cura. Partim d#una seqüenciació transversal, per a treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d#educació emocional, que posa el focus en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, contínua i coherent, i que comprén alumnes, docents i famílies. - Personalització de l#aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada per a permetre la creació d#itineraris d#aprenentatge, que millor s#adapten a les particularitats del currículum i les necessitats de l#aula, remarcant l#autonomia pedagògica dels docents i dels centres, i per això: # Agrupa els continguts en bloc. # Seqüència transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del medi en Primària. # Permet l#editabilitat en l#entorn digital.

# Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica. - Aprenentatge competencial. Des d#SM apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d#aprenentatge competencial s#integren en situacions d#aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de forma integrada, de competències i sabers, a través d#un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l#alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d#aprenentatge, APRENC, que finalitza amb un entregable o repte. - Avaluació integral. L#estructura curricular de la LOMLOE estableix que l#avaluació s#ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d#avaluació integral a partir d#evidències clau. - Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d#accessibilitat a l#aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per a aconseguir els objectius marcats per la llei educativa. S#ajusta al concepte de disseny universal d#aprenentatge (DUA) per a atendre les necessitats de tot l#alumnat i atén la diversitat de manera global mitjançant: # Metodologia competencial. # Presentació visual dels continguts. # Programes transversals que ofereixen bastides d#aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d#Aprendre a pensar, Programa d#Expressió), # Materials que faciliten el canvi d#etapa. # Adaptacions curriculars. # Recursos específics com ara apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell