La escuela inclusiva desde la innovación docente

Coordinadoras: Prudencia Gutiérrez, Rocío Yuste y Raquel Borrero.

La educación intercultural ha supuesto uno de los motores más importantes de renovación pedagógica y de cambio de modelo de escuela integradora a escuela inclusiva desde finales del siglo XX hasta el momento actual.

Y ha sido así porque, en sus orígenes, el modelo educativo imperante (y todavía hoy día predominante) se centrabaen la asimilación a la cultura receptora del alumnado y familias que cambiaban su país de origen por otro.

Esta obra nace como fruto del trabajo de años de profesionales que investigan en el ámbito de la atención a la diversidad, por lo que pretender dirigirse a profesionales en formación inicial y en activo que desempeñan su labor en centros educativos donde se hace tan necesario trabajar desde el paradigma de la escuela inclusiva.

Cada autor pretende aportar su visión, experiencia y saber para garantizar la atención a todos y cada uno de los estudiantes y ofrecer una visión especializada, multidimensional y multidisciplinar capaz de confluir en la construcción de una escuela inclusiva.